| Activités interculturelles dans une école primaire de la région lyonnaise - séjour d'une classe de cm2 en tunisie. (1980). Migrants formation(43), A/8–A/12. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 14:38:12 UTC |
Pop. 7%
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| Abou Sada, G., & Zeroulou, Z. (1993). Les incidences des politiques d'aide mises en oeuvre pour lutter contre l'échec scolaire, sur les modèles éducatifs des familles immigrées et leurs rapports à l'école. Migrations études(36), 1–6. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 16:12:52 UTC |
Pop. 6.25%
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| Beaumont, R. (1991). La classe, structure de communication ? ou lire et écrire "pour de vrai". Migrants formation(87), 153–161. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:16:40 UTC |
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| Berichirli, M., & Morin, M. (1982). De la ceinture blanche à la ceinture noire. un système original de progression dans une école primaire. Migrants formation : Dossier analphabétisme, 51, 6–22. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:16:51 UTC |
Pop. 5.25%
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| Blot, B., Boulot, S., Clevy, J., & Le Jouan, J. (1979). Soutien pédagogique pour enfants étrangers d'une école élémentaire de la région parisienne. Migrants formation(34), C/1–C/14. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:19:40 UTC |
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| Boulot, S., & Boyzon-Fradet, D. (1988). Les immigrés et l'école : une course d'obstacles. lectures de chiffres (1973-1987). Paris: L'Harmattan ; CIEMI. |
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| Added by: MIGRINTER 30 Jan 2015 16:22:18 UTC |
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| Calvet, L.-J. (1985). Le plurilinguisme à l'école primaire. note sur une enquête à gaillon (eure). Migrants formation(63), 17–21. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:21:32 UTC |
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| Charlot, M. (1978). Aperçus sur le système éducatif au portugal. Migrants formation(31), D/12–D/19. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:24:04 UTC |
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| Collot, B. (1991). Réseau, espace-temps permanent des lire-écrire. Migrants formation, 87, 128–152. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:24:20 UTC |
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| Degrange, M. (1980). L'apprentissage d'un stéréotype : "le" tzigane. Pluriel débat(23), 53–73. |
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| Added by: MIGRINTER 30 Jan 2015 16:14:06 UTC |
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| Gerry, C. (1982). Sésame : pour l'ouverture aux autres et l'enrichissement commun. Migrants formation, 50, 63–68. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:32:30 UTC |
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| Goethals, N. (1995). "nous, on n'en veut pas !" la perception des élèves tsiganes et voyageurs dans quelques écoles flamandes. Etudes Tsiganes(1), 45–56. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:33:14 UTC |
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| Greib, P. (1989). Pour une éducation aux droits de l'homme à travers les manuels de l'école élémentaire. Hommes et migrations(1123 suppl.), 55–57. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:33:57 UTC |
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| Lacaze, R.-M., & Tonnelier, V. (1981). Interview d'une institutrice de classe d'initiation à l'école primaire de la rue de l'ouest à paris. Migrants formation : L'éducation interculturelle, 45, 76–79. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:37:12 UTC |
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| Moraillon, S. (1987). Lecture et cultures. des propositions de jeux pour développer la lecture à l'école. Migrants formation(68), 17–24. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:42:14 UTC |
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| Munoz, M.-C. (1984). De la pluralité ethnique à la pédagogie interculturelle. In La France au pluriel ? (pp. 181–195). Paris: L'Harmattan. |
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| Added by: MIGRINTER 30 Jan 2015 16:14:04 UTC |
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| Rodriguez Navarro, H., García Monge, A., & Retortillo Osuna, Á. (2010). El prejuicio y la exclusión en los procesos de integración del alumnado en un centro escolar. Migraciones(27), 111–138. |
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| Added by: MIGRINTER 02 Feb 2015 16:19:41 UTC |
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| Sirota, R. (1988). Les classes populaires et l'école primaire. Migrants formation(75), 29–31. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:49:59 UTC |
Pop. 5.25%
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| Vivet, A. (1990). "linguistic diversity in the primary school". un projet de formation des enseignants à la diversité linguistique et culturelle. Migrants formation(83), 98–112. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:52:16 UTC |
Pop. 6%
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