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Vieillard-Baron, H. (1991). Les antillais, les maghrébins et les turcs chaldéens de sarcelles à l'épreuve de l'exil : situation démographique, logiques d'enracinement et relations à l'autorité. Migrants formation(86), 74–97.   
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Vieillard-Baron, H. (1991). La diversité des bandes : de la simple socialisation à la destructuration violente. Migrants formation(86), 175–181.   
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Vieillard-Baron, H. (1997). De l'origine de l'"ethnie" aux fabrications ethniques en banlieue. Migrants formation(109), 24–47.   
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Vigier, C. (1975). Une stratégie de l'enseignement de l'écrit à des portugais scolarisés. Migrants formation, 11(12), [8 p.].   
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Vignar, M., Tison, B., & Charlot, M. (1980). Problèmes d'adaptation des réfugiés. Migrants formation(41-42), 30–38.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:52:13 UTC Pop. 4.25%
Viguier, S. (1986). L'enfant sourd immigr. Migrants formation(66), 33–36.   
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Villanova, R. D. (1994). Bâtir sa maison. pratiques résidentielles et construction de la temporalité dans l'émigration. les portugais de france. Migrants formation(96), 132–145.   
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Villanova, R. D. (1989). Bilingues obligés et devenir du bilinguisme. langues et identifications dans l'immigration portugaise. Migrants formation(76), 126–138.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:52:14 UTC Pop. 4.25%
Villanova, R. D. (1979). L'information en milieu portugais. Migrants formation(34), E/7–E/12.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:52:13 UTC Pop. 3.75%
Villanova, R. D. (1986). Travail en france, vacances au portugal. la communauté portugaise a choisi le partage. Migrants formation(67), 49–56.   
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Vimont, J.-C. (1984). L'animation en circonscription : formation des enseignants du primaire et scolarisation des enfants de migrants. Migrants formation(58), 101–102.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:52:15 UTC Pop. 3.25%
Vimont, J.-C. (1984). Vers une normandie pluriculturelle. une brochure réalisée par des normaliens dans le cadre d'une unité de formation optionnelle sur la scolarisation des enfants d'origine étrangère. Migrants formation(58), 114–119.   
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Vinsonneau, G. (1997). L'"ethnicité" des jeunes d'origine maghrébine en école française : une réalité qui se dérobe à la psychologie expérimentale. Migrants formation(109), 122–136.   
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Vinsonneau, G. (1990). Psychologie sociale et conflit interethnique. Migrants formation(80), 17–41.   
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Vivet, A. (1990). "linguistic diversity in the primary school". un projet de formation des enseignants à la diversité linguistique et culturelle. Migrants formation(83), 98–112.   
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Vivier, G. (1976). Femmes étrangères en france : comment la venue des femmes et des familles modifie les aspects de la migration des travailleurs. Migrants formation, 14(15), 5–9.   
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Vogel, D. (1978). Jeunes français et jeunes maghrébins des cités. Migrants formation(29-30), 25–27.   
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Vogler, J. (1987). Vous avez dit illettrisme ? alphabétisés ou lecteurs. Migrants formation(68), 45–49.   
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Vrignon, B. (1994). Enseignants, familles, quartier. les pratiques et les processus sociaux dans une école d'une cité hlm. Migrants formation(96), 36–56.   
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Vrignon, B. (1996). De la famille au quartier : l'appropriation de l'espace public par les jeunes issus de l'immigration. Migrants formation(107), 122–139.   
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