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(Nancy-Metz), C. (1993). L'apprentissage de la langue des sciences et des consignes. Migrants formation(95), 146–155.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:21:38 UTC Pop. 3.25%
Andre, A. (1988). Un pae en classe d'accueil. qui êtes-vous ? quels sont vos projets ? Migrants formation(73), 57–61.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:13:14 UTC Pop. 2.5%
Ballay, F., & Fabre, I. (1988). Un jour, j'suitais à l'algérie. Migrants formation(74), 65–67.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:14:10 UTC Pop. 2.75%
Bardi, J. (1988). L'oralisation du conte. Migrants formation(74), 82–84.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:16:30 UTC Pop. 2.5%
Bautier, E. (1995). Pratiques langagières et travail sociocognitif. Migrants formation(100), 88–101.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:16:37 UTC Pop. 2.5%
Beaumont, R. (1991). La classe, structure de communication ? ou lire et écrire "pour de vrai". Migrants formation(87), 153–161.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:16:40 UTC Pop. 2.5%
Blondeau, N., & Martinez, P. (1993). Adolescents analphabètes non francophones : des repères pour l'école. Migrants formation(95), 136–145.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:19:40 UTC Pop. 2.5%
Blondeau, N., & Marcus, C. (1993). Des pistes pour une méthodologie du français langue seconde en france en contexte scolaire. Migrants formation(95), 104–125.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:19:40 UTC Pop. 2.5%
Calvet, L.-J. (1985). Le plurilinguisme à l'école primaire. note sur une enquête à gaillon (eure). Migrants formation(63), 17–21.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:21:32 UTC Pop. 3.25%
Charmeux, E. (1988). Lecture et langage, même combat. c'est à deux ans qu'il faut commencer. Migrants formation(74), 59–62.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:24:05 UTC Pop. 2.5%
Clement, F. (1988). La référence au temps et à l'espace dans la communication en classe : un point d'ancrage de l'erreur ? Migrants formation : L'espace et le temps dans les quartiers, les stages-jeunes, à l'école, 72, 58–61.   
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Collot, B. (1991). Réseau, espace-temps permanent des lire-écrire. Migrants formation, 87, 128–152.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:24:20 UTC Pop. 2.25%
Delage, F., & Sefta, K. (1985). Interlangue et norme scolaire. Migrants formation : Les enfants d'immigrés et l'enseignement du français(63), 22–29.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:27:53 UTC Pop. 2.5%
Dosnon, O., Francequin, G., Pelle-Guetta, I., & Volvey, C. (1993). Le problème du diagnostic des capacités des jeunes étrangers nouvellement arrivés en france. Migrants formation, 95, 75–89.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:28:12 UTC Pop. 2.25%
Gillardin, B. (1989). Analphabètes, illettrés, mêmes problèmes pour se mettre à lire ? Migrants formation(79), 79–91.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:33:11 UTC Pop. 2%
Girardin, A. (1988). Les moyens mis en oeuvre par l'enfant dans son appropriation du langage. quelques repères. Migrants formation(74), 63–64.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:33:12 UTC Pop. 2%
Grimaldi, R. (1985). Communication en langue seconde : du verbal au non verbal. Migrants formation : Les enfants d'immigrés et l'enseignement du français(63), 60–64.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:33:58 UTC Pop. 2.75%
Hecquet, A., & Lebreux, J. (1987). Caractéristiques linguistiques des élèves suivis en lycées professionnels industriels. Migrants formation(70), 92–96.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:34:13 UTC Pop. 2.75%
Jeanjean, C. (1985). Enquête sur la syntaxe des enfants migrants à marseille. Migrants formation(63), 7–8.   
Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:35:50 UTC Pop. 3%
Mercier, D. (1985). Enfants tsiganes : apprentissage et enseignement du français. Migrants formation(63), 30–32.   
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