| Benedetto, P. (1993). Le projet personnel de l'élève. quelles diférenciations pour quelles différences ? Migrants formation(95), 52–64. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:16:46 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:17:02 UTC |
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| Canton, J.-C. (1988). Communiquer c'est gérer de l'espace. des langages silencieux à l'ecole. Migrants formation(72), 51–54. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:21:34 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:24:07 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:24:15 UTC |
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| Debray, R. (1988). L'espace et le temps dans la théorie de la modifiabilité cognitive. la réanimation spatio-temporelle d'élèves en grand échec scolaire en classe de ses. Migrants formation : L'espace et le temps dans les quartiers, les stages-jeunes, à l'école(72), 68–76. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:27:51 UTC |
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| Delais de Freminville, J. (1980). Une classe de sixième pour jeunes portugais. Migrants formation(38-39), 62–64. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:27:53 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:29:49 UTC |
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| Gratiot-Alphandery, H. (1985). Pour une psychologie de la réussite. Migrants formation : des psychologues parlent des enfants et jeunes issus de l'immigration(60), 36–39. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:33:57 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:34:01 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:34:13 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:35:33 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:36:57 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 16:17:20 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:42:35 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:50:06 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:52:03 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:52:03 UTC |
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| Vermès, G. (1995). Interactions sociales et structurations cognitives chez les apprenants. Migrants formation(100), 5–23. |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:52:05 UTC |
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| Added by: MIGRINTER 23 Jan 2015 15:53:36 UTC |
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